生活要敢于理解挑战，经受得起挑战的人才可以领悟生活非凡的真谛，才可以达成自我无限的超越，才可以创造魔力永恒的价值。以下是智学网高中一年级频道为你收拾的《高中一年级物理必学二教学计划》，期望你不负时光，努力向前，加油！

1、学生状况剖析

依据上学期的期未成绩剖析，学生基础常见比较薄弱，对必学1内容学会最好的学生不多。学生入门知识点落实不够好，学习成效不明显。学生学习技巧欠缺。故需在必学2教学中重视入门知识回顾。加大基础教学及学习技巧的指导。学生对物理的兴趣不高，常见觉得物理难学，部分学生开始有排斥感。需引导学生改变思想认识，在教学中激起学生的兴趣，激起学生的学习积极性。

2、本学期教程剖析

必学2是一同必学模块的第二部分，大多数内容是必学1模块的综合或运用，也是会考需要的教学内容之一。故对学生的基础需要比较高，在教学过程中不适合太难，要以新课程的理念转换教学的困难程度与重点。

3、本学期教学目的

本学年的教学重点为在巩固必学1要点的基础上进行必学2的教学。通过各种教学办法使学生学会基本的物理常识与物理规律，并能在解题中有所运用。在平常的训练，重视以会考和高考考试的需要来进行教学。

4、提升教学水平手段

1.客观剖析学生的实质状况，使用有效的教学方法和复习方法;

2.认真备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提升教学成效;

3.多与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇见的困难与困惑;

4.认真积极批发作业、试题等，准时反馈得到学生的学习信息，以便当令调节教学;

5.尽可能多做实验，多让学生做实验，激起学生兴趣，增加其感性认识，加深了解;

6.认真做好月考剖析和教学剖析概括工作，教师间常常互相交流，一同促进

1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教材、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习指导的有效性研究”，进入到“课堂实践、深思提高”做好所有筹备。

2、结合本学科的教学实质，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高中一年级学生树立好的学习习惯，培养自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生常识基础和思维能力的实质状况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我剖析问题、自我解决问题的能力。

3、探讨合适本学科教学的教学模式，包含新讲课、复习课与试题讲评课，提升每位教师的课堂教学水平。加大课堂教学的常规管理，密切师生关系，做学生可以信任的知心朋友。加大课后辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利原因，加大教学成效的反馈调查，准时调整和弥补教学中的不足，使学生获得更大的收成。

4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要程度，保证好的课堂教学秩序，创设好的教学环境，向课堂管理要效率。加大课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，提升提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难题，突出因地制宜，推行分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增强每个学生学习的兴趣、信心，提升教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生掉队。规范教学行为，实行学案教学，切实提升课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等每个环节中高标准、严需要，全方位提高教学水平。

5、加大集体备课。根据学校的需要每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组教师的智慧，深入细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教程，保质保量地完成各备课组拟定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人重视研究教学办法，突出重点、突破难题，并做好记录。特别体现出集体备课的相互促进有哪些用途和有益于教学实质，有益于形成教学风格个性，有益于促进教研组内的好向上的氛围、有益于年轻人教师成长的的隐形用途。

6、加大学科竞赛指导，争取使学生的竞赛成绩有所提升。

1、教学需要

教程处置：

依据教育部颁发的《现行普高课时计划》和2025年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高中一年级物理上学期讲授高中物理Ⅰ类必学1物理教程，为贯彻新颁大纲精神，新教程的撰写意图和编排特征，同时满足以后高考考试“3+X”的实质需要，在不增加困难程度。有益于培养学生学物理的兴趣，有益于培养好的学习态度，有益于培养学生的革新精神和实践能力，有益于高中二年级选修课的开设的首要条件下，对高中二年级物理的教学作适合的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理第二册，侧重理科类的学生学习高中物理第二册和第三册的部分内容。认真钻研教程内容，深刻领会教程的撰写意图，注意研究学生的思维特征、学习技巧与兴趣喜好等原因。要依据教程和学生的实质状况深入研究和科学选择教学办法。特别注意在高中学习阶段培养学生好的学习态度和思维习惯，切忌需要过高、死记硬背物理定义和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提升学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不好的学习态度和思维办法。

2、学生近况剖析

对高一学生来讲，物理课程无论从常识内容还是从研究办法方面相对于初中的学习需要都有明显的提升，因而在学习时会有肯定的困难程度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。第一要积极培养和保护学生学物理的兴趣和积极性，加大物理实验教学，培养学生察看与实验的基本素养。第二应该注意联系实质，以学生熟知的实质的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，应该注意常识与能力的阶段性，不要急功近利，对课堂例题和习题要精心选择，不需要全、求难、求多，需要精、求活。同时要强调学会好入门知识、基本技能、基本办法，强调对物理定义和规律的理解和应用，这是能力培养的基础。

3、教改手段

1.新课阶段应把重点放在对入门知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进行单元自测。

2.好好学习新大纲，钻研新教程，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。

3.大力拓展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所革新，另外，依据自己的特征，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、练习型为主、开放性为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的佳结合点。

4.注意培养学生好的学物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获得物理常识的能力。教师应拓展怎么样挖掘新教程的能力价值和思想教育内容，怎么样把常识转化为能力的专题研究。

5.突出物理学科的特征，加大实验教学。对演示实验需要全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不拥有的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。

6.加大对联系生产、生活和现代科技收获的习题与跨学科综合习题的练习。